‫دلیل اول نتیجه گیری‌های پوچ را ‫ من عدم وجود روش می‌دانم
‫(leviathan)
‫برگرفته از کتاب
‫«نویسنده: توماس هابز»
‫کلاس نخبگان
‫فصل سوم
‫قسمت
10
‫می‌گم، دیروز اون ‫استریمه رو دیدین؟
‫آره، چه‌قدر قشنگ بود!
‫بحث چیه؟ دراما بود؟ ‫درمورد چی بود؟
‫می‌خوام بدونم!
« آوا مووی تقدیم میکند » [ AvaMovie.in ]
‫من برای محافظت از دوستان ارزشمندم،
‫باید از کلاس محافظت کنم.
‫چون تا وقتی‌که کلاس در حفاظت باشه،
‫دوستام هم مورد حفاظتن.
‫اما...
‫این منِ واقعی نیست.
‫موقع اون حادثه توی راهنمایی، ‫من خراب کردم.
‫واسه همین نمی‌تونم توی ‫این کلاس همون اشتباه رو تکرار کنم.
‫و به تنها جوابی که رسیدم...
‫اون...
‫هوریکیتا...
‫دهنو ببند دیگه.
‫ولی بازم، من...
‫همون اشتباه رو تکرار کردم.
‫ببخشید که منتظرت گذاشتیم.
‫درمورد چی می‌خواستی صحبت کنی؟
‫کیوتاکا؟
‫اگه بحث آزمون ویژه باشه، ‫فکر کردم که بهتره اونم همراه‌مون باشه.
‫هرچی نباشه سرگروه‌مونه.
‫متوجه شدم.
‫خب؟
‫یه راهی پیدا کردم تا ‫از کلاس A اطلاعات بگیریم.
‫نکنه می‌خوای یکی‌شونو ‫هرجا می‌ره تعقیب کنیم؟
‫نه.
‫کاتسوراگی از کلاس A رو... ‫متحد خودمون می‌کنیم.
‫چی گفتی؟
‫کاتسوراگی ممکنه از ساکایاناگی به خاطر اخراج یاهیکو، ‫ کسی که اونو تحسین می‌کرد، کینه به دل داشته باشه.
‫از اون‌موقع به بعد، ‫توی کلاس منزوی شده و جایگاه‌شو از دست داده.
‫درسته که اون و ساکایاناگی-سان با هم مشکل دارن.
‫ولی، فکر می‌کنی فقط به‌خاطر خراب کردن ‫ ساکایاناگی-سان به کلاسش خیانت می‌کنه؟
‫البته که برای این‌کارش به پاداشی هم نیاز داره.
‫همچین چیزی رو ما می‌تونیم فراهم کنیم؟
‫اگه ما به کلاس A رسیدیم، به کاتسوراگی ‫این حقو می‌دیم که به کلاس ما انتقالی بده.
‫واسه اون به بیست میلیون امتیاز نیاز داریم!
‫اگه کل کلاس همکاری کنن، ‫ بحث غیرممکنی نیست.
‫فکر نکنم یه دانش آموز ‫معمولی این معامله رو قبول کنه.
‫ما هنوز کلاس C ایم‌ها.
‫و اگه خیانتش برملا بشه، ‫ اونه که دفعه بعدی اخراج می‌شه.
‫تازشم نمی‌تونیم توی مدت کمی ‫که داریم اون بیست میلیون امتیاز رو جمع کنیم.
‫نمی‌گم که برای جمع کردن ‫ اطلاعات گزینه‌ی مناسبی نیست.
‫ولی این نقشه جواب نمی‌ده.
‫اگه کاری نکنیم، ‫هیچ اطلاعاتی گیرمون نمیاد.
‫فکر نمی‌کنم که با انجام دادن ‫ این‌کار هم اطلاعاتی گیرمون بیاد.
‫اگه فکر جدیدی به ذهنت ‫رسید، ‫بازم باهام مشورت کن.
‫کیوتاکا، کمکم می‌کنی؟
‫یه‌کم دیگه با کاتسوراگی قرار ملاقات دارم.
‫اگه این‌کارو بکنم، ‫واسه من چه سودی داره؟
‫بهت اجازه می‌دیم که عضو کلاس‌‌مون بشی.
‫وقتی به کلاس A رسیدیم، ‫برای انتقالی دادن تو امتیاز جمـ-
‫بیهوده‌ست.
‫شماها قادر به جمع کردن ‫ بیست میلیون امتیاز نیستین.
‫ولی، دراینکه من خشم زیادی ‫نسبت به ساکایاناگی دارم، شکی نیست.
‫اون درمورد پنج رشته‌‌ی ‫ اصلی به کسی چیزی نگفته،
‫ولی اگه با حدس و فرضیاتم راضی‌این، ‫چیزی نیست که نتونم بهتون بگم.
‫جدی می‌گی؟
‫ولی.. درعوض چی می‌خوای؟
‫تنها چیزی که می‌خوام... شکست ساکایاناگیه.
‫شطرنج، زبان انگلیسی، ریاضی.
‫این سه رشته بدون شک جزء اصلی‌هان.
‫به احتمال زیاد دوتای دیگه هم ‫ادبیات مدرن و محاسبات ذهنی هستن.
‫درهمین حین، طناب زنی و وسطی ‫که خواهان شرکت کنندگان زیادی هستن،
‫به احتمال زیاد الکین.
‫کیوتاکا، با این می‌تونیم ‫ یه امیدی به برد داشته باشیم.
‫نه، با این کمک کوچیک ‫ نمی‌تونین اونو شکست بدین.
‫اگه من کاری نکنم، ‫تازه شاید بتونین در شرایط برابر رقابت کنین.
‫تنها رشته‌هایی که می‌تونم ‫ درشون بهتون کمک کنم، محاسبات ذهنی،
‫و طناب زنیه که شاید جزء اصلی‌ها باشه.
‫حالا که ساکایاناگی برای آزمون احتیاط می‌کنه، ‫به‌نظرت توی رشته‌ای شرکتت می‌ده؟
‫تنها کسایی که توی محاسبات ‫ ذهنی مهارت دارن، من و یکی دیگه‌ایم.
‫اگه منو شرکت نداد، بذارینش به ‫ حساب بدشانسی و بی‌خیالش بشین.
‫بیا زود بریم و به هوریکیتا هم بگیم.
‫نه. اگه بفهمه سرخود ‫کاری کردیم، عصبانی می‌شه.
‫بذارش به عهده‌ی خودم که چه موقعی بهش بگم.
‫فهمیدم.
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
700 امتیاز
سالاد توفو
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
700 امتیاز
سالاد توفو
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
700 امتیاز
سالاد توفو
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫ست ناهار ‫ویژه
1800 امتیاز
گراتَن پنیر
700 امتیاز
سالاد توفو
300 امتیاز
‫چیه؟
‫می‌شه همین‌ الان بیای پیشم؟
‫یه احساس بدی راجع بهش دارم.
‫میسوی جو، ها؟
‫نمی‌دونستم آشپزیت خوبه.
‫نه همچینم، جای تعریف نداره.
‫درهرحال... خوردی دیگه، نه؟
‫حالا می‌شه برم سر اصل مطلب؟
‫این‌دفعه که واسه غذا دستت درد نکنه، ‫ولی لطفاً دیگه از این روش استفاده نکن.
‫باشه. به یه روش دیگه فکر می‌کنم.
‫نه... از اون لحاظ نگفتم...
‫ واسه این آزمون... به‌نظرم بهترین ‫برنامه‌ای که می‌شد رو برای کلاس C آماده کردم.
‫نظرت رو درموردش می‌خوام بدونم.
‫زیر و بم بچه‌های کلاس‌مون توی این داده‌ها هست.
‫این جوابیه که با یک هفته فکر بهش رسیدم.
‫سنگ کاغذ قیچی ‫بهترین گزینه: ایکه کانجی شانس موفقیت: 50% ‫پیانو ‫بهترین گزینه: هوریکیتا سوزونه شانس موفقیت: 60% ‫تنیس ‫بهترین گزینه: کوشیدا کیکیو شانس موفقیت: 55% ‫پینگ پنگ ‫بهترین گزینه: سودو تاکشی شانس موفقیت: 60% ‫آزمون ویژه نهایی-رشته‌های کلاس A (شانس موفقیت با بهترین گزینه‌ها) ‫شطرنج ‫بهترین گزینه: هیچ‌کس شانس موفقیت: 40%
‫آزمون ادبیات مدرن ‫مهلت: 50 دقیقه ‫قوانین: رقابت بر اساس کل مطالب درسی سال. ‫قوانین سرگروه: می‌تواند به‌جای آزمون دهنده به یک سوال پاسخ دهد. ‫آزمون مطالعات اجتماعی ‫مهلت: 50 دقیقه ‫قوانین: رقابت بر اساس کل مطالب درسی سال-تاریخ، جغرافیا، مدنی. ‫قوانین سرگروه: می‌تواند به‌جای آزمون دهنده به یک سوال پاسخ دهد. ‫والیبال ‫محدودیت زمانی: 3 ستِ 10 امتیازی ‫قوانین: قوانین استاندارد والیبال. ‫قوانین سرگروه: قادر به تعویض سه بازیکن در زمان معین شده است. ‫آزمون ریاضی ‫ مهلت: 50 دقیقه ‫قوانین: رقابت بر اساس کل مطالب درسی سال. ‫قوانین سرگروه: می‌تواند به‌جای آزمون دهنده به یک سوال پاسخ دهد. ‫آزمون زبان انگلیسی ‫ مهلت: 50 دقیقه ‫قوانین: رقابت بر اساس کل مطالب درسی سال. ‫قوانین سرگروه: می‌تواند به‌جای آزمون دهنده به یک سوال پاسخ دهد.
‫به محتویاتش اعتراضی ندارم.
‫اما... می‌تونم یه توصیه‌ای اضاف کنم؟
چیه؟
‫می‌خوام شطرنجی که کلاس A ‫درخواستش داده رو تو برداری.
‫من؟
‫درسته که اون یه‌نفر باید تمرین زیادی کنه...
‫ولی چرا؟
‫چون برای یاد دادن تو مناسب‌ترین فرد هستی.
‫بسیارخب.
‫خب... چه‌طور تمرین می‌کنیم؟
‫تو فکر این بودم که شبا آنلاین تمرین کنیم.
‫اینطور هم کسی مارو نمی‌بینه.
‫این‌جور به‌نظرت درمقابل کلاس A برنده می‌شیم؟
‫فکر نمی‌کنم که حریف شکست ناپذیری باشه.
‫با نگاه کردن به این داده‌ها به این باور رسیدم.
‫بقیه چیزا رو هم به عهده خودت می‌ذارم.
‫حالا تنها چیزی که مونده...
‫یه دقیقه صبرکن، هیراتا-کون.
‫بذار از یه چیزی مطمئن بشم.
‫برای روز آزمون، فعلاً ‫برنامه‌ای ندارم که از تو استفاده کنم.
‫ولی اگه یه رشته‌ای نیازمند افراد زیادی بود،
‫حدأقلِ تلاشت رو می‌کنی؟
‫پس نمی‌خوای جواب‌مو بدی؟
‫همونطور که فکر می‌کردم شانسی ‫ واسه برنده شدن نداریم.
‫حالا که این وضع هیراتا-کونه...
‫تازه تا روز آزمون هم وقت زیادی نداریم...
‫هیراتا-کون، وایسا!
‫خواهش می‌کنم، هیراتا-کون.
‫ما واقعاً به کمکت نیاز داریم، هیراتا-کون!
‫پس لطفاً...
‫نمی‌خوای منو به حال خودم ولم کنی؟
‫نمی‌تونم ولت کنم!
‫پس یامائوچی-کون رو برمی‌گردونی؟
‫حرف زدن با تو وقت تلف کردنه.
‫حالا می‌تونم برم دیگه، نه؟
‫آخ... آخ...
‫اگه بازم می‌خوای مزاحمم بشی...
‫ببین چه‌خبره.
‫امروزم که می‌بینم تو گوشه و کناره‌ها پرسه می‌زنی.
‫شاهد این وجه زشتت هم بودم.
‫اوه.
‫منو نادیده بگیرین.
‫لطفاً به کارتون ادامه بدین.
‫تو هم... به‌گمونم چیزی از من می‌خوای، درسته؟
‫اگه چیزی باشه که من، کسی که ‫همه‌چیز رو دراختیار داره، از تو بخوام...
‫اینه که لطف کنی و از دید من خارج بمونی.
‫صدات رو مخه.
‫تو که از وضعیت من هیچی نمی‌دونی.
‫درسته، نمی‌دونم.
‫و نمی‌خوام هم بدونم.
‫بـ ـ بس کن لطفاً، کوئنجی-کون.
‫هیراتا-کون هیچ‌ کار اشتباهی نکرده!
‫می‌بخشی پس.
‫ولی... بهتره هرچی زودتر ‫ این هیراتا بوی رو از سرت بیرون کنی.
‫دیگه از دست رفته.
‫دیگه بسه هرچی رو مخم راه رفتی، کوئنجی!
‫مقابل کسی که به سمتم میاد... ‫هیچ رحمی نشون نمی‌دم.
‫اگه تو اونو نمی‌خوای... ‫پس شاید واسه خودم برش دارم.
‫بـ ـ بذارم زمین، لطفاً!
‫این‌کارو نمی‌تونم بکنم.
‫دلت شکسته، تازه صدمه هم دیدی.
‫بذار که ازت مراقبت کنم.
‫چـ ـ چیزه... من... جاییم صدمه ندیده!
‫نیازی به نگرانی نیست.
‫برخلاف ظاهرم، من خیلی هم جنتلمنم.
‫ولم کن!
‫بذارم زمین!
‫ببخشید، نمی‌شه این‌کارا.
‫چرا آخه؟!
‫تو رو... من دیگه واسه خودم برداشتم.
‫نه! بذارم پائین!
‫هنوزم از من دلخوری‌ای داری؟
‫تو هم این‌کارو می‌کنی تا بهم صدمه بزنی، نه؟
‫خیر.
‫تویی که داری به افراد اطرافت صدمه می‌زنی.
‫حدأقلش من، به همچین ‫ دختر خوش قلبی غفلت نمی‌کنم.
‫می‌شه دیگه محو بشی بری؟
‫هیراتا-کون...
‫واسه امروز دیگه بهتره ‫ دست از سر هیراتا بوی برداری.
‫هیراتا.
‫یکی بعدِ یکی دیگه... ‫چرا خودتونو درگیر من می‌کنین؟
‫مثل می‌-چان، می‌خوای منم بندازی و فرار کنی؟
‫واسه امروز دیگه خسته شدم.
‫دیگه توانی واسه دویدن هم ندارم.
‫خب، درمورد چی می‌خوای صحبت کنی؟
‫می‌خوام که به حرفات گوش کنم.
‫هنوز از اخراج یامائوچی عصبانی‌ای، ‫و از کمک کردن به کلاس سر باز می‌زنی.
‫چیزی که می‌خوام بدونم... ‫درمورد داستانیه که این نقطه نظر تو رو تشکیل داده.
‫با دونستن اون مثلاً چی می‌شه؟
‫فکر کردی برات تعریف می‌کنم؟
‫تعریف می‌کنی.
‫توی چشمات.... تاریکی درحد وحشتناکی عمق داره.
‫همه‌ش از زمان راهنماییم شروع شد.
‫یکی از دوست‌های نزدیکم، ‫هدفی واسه زورگویی شد.
‫منم می‌خواستم اونو نجات بدم.
‫اما... از اینکه خودم هدف ‫ بعدی‌شون بشم می‌ترسیدم.
‫پس دیگه فقط تماشا می‌کردم.
‫بعدش، یه‌روزی...
‫دوستم با پریدن از ارتفاع سعی بر خودکشی کرد.
‫تونستن زنده نگهش دارن،
‫ولی اون تا الانم بهبود نیافته، و توی کماست.
‫من با بی‌تفاوتیم، بهش اجازه ‫ دادم تا با جون خودش بازی کنه.
‫این تقصیر خودت به‌تنهایی نیست.
‫درسته.
‫ولی تماشاگرها هم توی گناه شریکن.
‫فکر می‌کردم سعی بر خودکشیِ ‫ دوستم قضیه رو تموم می‌کنه.
‫ولی این‌طور نبود.
‫بعد از اون اتفاق، من عمیق‌ترین ‫ تاریکی نهفته در انسان رو دیدم.
‫یکی دیگه از هم‌کلاسی‌هام هدف زورگویی‌شون شد.
‫باورم نمی‌شد.
‫کسی‌که تا اون‌موقع فقط یکی از تماشاگرها بوده
‫به همون شکل مورد زورگویی قرار گرفت.
‫تازه... هم‌کلاسی‌هایی که قبل از اون ‫به هیچ‌کس زور نمی‌گفتن به اونا ملحق شدن.
‫وقتی که پائین‌ترین رتبه‌ی سلسله مراتب ناپدید بشه،
‫دانش آموزی که فقط یه رتبه ‫ ازش بالاتر بوده جایگزینش می‌شه.
‫به گونه‌ای، قانون طبیعته.
‫من فکر کردم که هرجور شده باید جلوشو بگیرم.
‫پس... سعی کردم تا از طریق ترس اونا رو کنترل کنم.
‫تو این‌کارو کردی؟
‫خشونت رو به‌طور جدی وارد عمل کردم.
‫هیچ‌کس حاضر نبود که جواب مشتامو بده.
‫یه سلسله مراتب ساختم که فقط من در رأس قرار داشتم، ‫و بقیه‌ی دانش آموزا همه در آخرین رتبه بودن.
‫اگه درگیری‌ای پیش می‌اومد، ‫ تنبیه و درد یکسانی رو نثار هر دوطرف می‌کردم.
‫درنتیجه... فکر کنم یه سال درسی رو نابود کردم.
‫دانش آموزا دیگه لبخند نمی‌زدن ‫ و مثل ربات رفتار می‌کردن.
‫واسه همین دلت نمی‌خواست که ببینی ‫یامائوچی میون کل کلاس مورد هدف قرار گرفته می‌شه.
‫درنهایت، نتونستم از یامائوچی-کون محافظت کنم.
‫آخرشم، من آدمی نبودم ‫که بتونه کل کلاس رو متحد کنه.
‫برای محافظت از کسی، ‫ دوباره خواستم تا از طریق ترس رهبری کنم.
‫اخراج یامائوچی... نه تقصیر هوریکیتا،
‫و واضحاً برگردن منم نیست.
‫اینو می‌دونی؟
‫هوم. کاری از پس منم برنمی‌‌اومد.
‫هیچ‌کدوم از ما کاری نمی‌تونست انجام بده.
‫این حقیقت نداره.
‫اخراج یامائوچی، هیراتا...
‫بر گردن توئه.
‫اگه تو واقعاً می‌خواستی نجاتش بدی،
‫باید به هر قیمتی که شده اونو نجات می‌دادی.
‫ولی من تمام توان‌مو گذاشتم!
‫اما کاری نتونستم بکنم!
‫ایچینوسه از کلاس B هیچ‌کسی رو قربانی نکرد.
‫اون...
‫اما شرایط اون فرق داشت.
‫به‌خاطر اون‌همه امتیازات ‫شخصی‌ بود که تونست این‌کارو کنه.
‫پس مشکل اینجاست که تو نتونستی بقیه ‫رو برای انجام دادن کار مشابه‌ای رهبری کنی.
‫این ناعادلانه‌ست!
‫آره، ولی کاریش نمی‌شه کرد.
‫این مسیریه که خودت انتخاب کردی.
‫این باور که همه رو می‌شه نجات داد، ‫یه رویای ساختگی تو ذهن خودته.
‫اما... اگه می‌خوای به این باور ادامه بدی،
‫وقتی شکست خوردی، ‫باید تمام تقصیرات رو به گردن بگیری.
‫برای ادامه دادن به این باور ‫ این آمادگی رو باید داشته باشی.
‫من-
‫من تحت یه تصور اشتباه بودم.
‫فکر می‌کردم تو یه آدم روراستی که ‫ احترام هم‌کلاسی‌هاش رو به‌دست آورده.
‫ولی این‌طور نیست.
‫کسی که درباره‌ی انجام دادن کار غیرممکن ‫فقط لاف می‌زنه، یه دانش آموز کوته فکر و درمونده.
‫این... هیراتا یوسکه، تویی.
‫تا کی می‌خوای تو رویاهات سیر کنی؟
‫این هویت واقعیته، مگه نه؟
‫این کلمات وحشتناک بی‌رحمانه و عاری از احساسات‌ان.
‫تو آزادی تا هرخواسته‌ای داشته باشی.
‫ولی اگه می‌خوای همه رو نجات بدی، ‫ حدأقل تا لحظه‌ی آخر مبارزه کن،
‫و تا زمانی که به حدت برسی تقلا کن. ‫ به غیر از این هیچ راه دیگه‌ای نیست.
‫و اگه با همه‌ی اینا بازم یه نفر اخراج شد،
‫باهاش کنار بیا و بپذیرش،
‫و درهرحال به راهت ادامه بده.
‫خیلی بی‌رحمانه‌ست.
‫اگه الان تردید کنی و یه جا بشینی... ‫فقط همینطور هم‌کلاسی‌هات پشت سرهم ناپدید می‌شن.
‫واسه همین تو باید تا آخرش نگاهت ‫به جلو باشه و به راهت ادامه بدی.
‫اگه این‌کارو بکنی، ‫ وقتی که همه چیز تموم شد،
‫می‌بینی که دانش آموزان ‫زیادی درست پشت سرت وایسادن.
‫حتماً من باید اونی باشم که کل بارو ‫به دوش می‌کشه و به راهش ادامه می‌ده؟
‫پس کجا باید ضعف خودمو نشون بدم؟
‫وقتی تو تنگنا قرار می‌گیری، ‫ به هم‌کلاسی‌هات تکیه کن.
‫می‌تونی به هرکسی که برای تکیه ‫کردن انتخاب می‌کنی، ضعف‌تو نشون بدی.
‫جلوترت باشه یا پشت سرت اهمیتی نداره.
‫من... همچین منی...
‫واقعاً عیبی نداره جلوی بقیه قدم برداره؟
‫الانِ تو...
‫می‌تونه بدون هیچ مشکلی جلوی بقیه قدم برداره.
‫ممنونم.
‫ممنونم، آیانوکوجی-کون.
‫دیگه تمومه.
‫صبح به‌خیر!
‫صبح به‌خیر.
‫صبح بخیر!
‫امروز گرمه، نه؟
‫صـ ـ صبح به‌خیر، هیراتا-کون.
‫صبح به‌خیر.
‫بابت دیروز متأسفم!
‫من با تو کار خیلی وحشتناکی کردم، می-‌چان.
‫با اینکه مدام می‌خواستی باهام حرف بزنی...
‫ببخشید که بهت محل نذاشتم.
‫نـ ـ نـ ـ نه بابا...
‫چـ ـ چیزه... من‌که اذیت نشدم.
‫بچه‌ها، صبح به‌خیر!
‫هـ ـ هیراتا-کون؟
‫و اینکه... متأسفم!
‫می‌دونم که ممکنه برای معذرت خواهی دیر شده باشه،
‫ولی اگه کسی شکایتی نداره،‫ می‌خوام ‫از امروز دوباره بذارین به کلاس کمک کنم.
‫هیراتا-کون!
‫چت شده؟
‫منتظرت بودیم!
‫اوهوم!
‫چه اتفاقی افتاده؟
‫صبح به‌خیر، هوریکیتا-سان.
‫صبح به‌خیر.
‫من فکر نمی‌کنم که درمورد ‫قضیه‌ی رأی گیری کلاسی اشتباه می‌کردم.
‫که این‌طور.
‫ولی کاری هم که تو کردی اشتباه نبود.
‫نه... بلکه یکی از گزینه‌های درست بود.
‫نسبت به دیروز دیدگاهت خیلی تغییر کرده.
‫تمام تلاش‌مو می‌ذارم تا ‫اعتمادی که از دست دادم رو برگردونم.
‫کیش و مات.
‫هنوز هنوزا کار دارم.
‫ توی این زمان کم مهارت قابل توجهی کسب کردی.
‫اگه بهم آسون نمی‌گرفتی... ‫هیچ دوری برنده نمی‌شدم.
‫اگه بخوام با تمام توانم بازی کنم ‫ هیچ‌کس نمی‌تونه منو شکست بده.
‫خیلی اعتماد به‌نفس داری.
آیانوکوجی کیوتاکا
‫بیشتر از اعتماد به‌نفس، بحث تجربه‌ست.
‫برای آماده شدن واسه فردا، ‫دیگه تا همین‌جا کافیه.
‫درسته.
‫پس، تا فردا.
‫باشه.
کیش و مات طرف سفید
بازنده
-
برنده
-
ک. آیانوکوجی
س. هوریکیتا
باخت: 3 برد: 51
باخت: 51 برد: 3
آزمون ویژه نهایی
« ارائه شده توسط وبسایت آوا مووی » [ AvaMovie.in ]
آزمون ویژه نهایی
محل ملاقات سرگروه‌ها
‫کاندا-کون دیر کرده.
‫ریوئن-کون؟
‫اینجا چی‌کار می‌کنی؟
‫چرا انقدر آشفته‌این؟
‫که این‌طور.
‫به نظر می‌رسه ما فرض رو بر این گذاشته بودیم ‫ که هر کسی که امتیاز محفاظتی داشته باشه،
‫ نقش سرگروه رو به عهده می‌گیره.
‫درغیبت سرگروه،
‫کاملاً طبیعیه که یه‌نفر دیگه جای خالی‌شو پر کنه.
‫مگه نه؟
‫ای بابا.
‫ریوئن-کونی که امتیاز ‫ محافظتی نداره و به هر دری می‌زنه...
‫مثل اینکه رقابت اونا هم جالب خواهد بود.
‫خب... حالا که همه جمع شدیم، ‫ به کارمون برسیم؟